SHORT-TERM AND LONG-TERM EFFECTS OF TRAINING IN EFT: A MULTINATIONAL STUDY IN SPANISHSPEAKING COUNTRIES(2020)
اثرات بلندمدت و کوتاه مدت آموزش EFCT: یک مطالعه چندملیتی به زبان اسپانیایی
هدف پژوهش: این مطالعه به دنبال تایید اثربخشی بین فرهنگی آموزش زوج درمانی متمرکز بر هیجان (EFCT) در نمونه ای ازپزشکان اسپانیایی زبان است.
روش و ابزار پژوهش: آموزشEFCT در شش کشور مختلف اسپانیایی زبان ارائه شد که شامل اروپا، آمریکای شمالی، آمریکای مرکزی و آمریکای جنوبی می شد. دویست و هفت درمانگر از 14 ملیت مختلف اسپانیایی زبان ارزیابی های قبل از آموزش را تکمیل کردند، 153 نفر از آنها ارزیابی های پس از آموزش را تکمیل کردند و 92 درمانگرنیز ارزیابی پیگیری را تکمیل کردند. با استفاده از مدل سازی رشد چندسطحی (MLM)، نتایج نشان داد که درمانگران تغییرات مثبت و معناداری را از نظر شایستگی EFT(کسب دانش و مهارت)، همدلی بالغ، شفقت به خود و دلبستگی در طول زمان تجربه کردند. در مطالعه حاضر، هدف اصلی ما کمک به توسعه آموزش و تمرینEFT مبتنی بر شایستگی در زبان اسپانیایی و در میان فرهنگ های مختلف اسپانیایی زبان بود.
آموزش خارجی EFT توسط محققان قبلی با نمونه هایی از درمانگران از کانادا و ایالات متحده آزمایش شده و مؤثربوده است. اگرچه نتایج دلگرم کننده ای یافت شده است، اما ترجمه صرف این آموزش به زبان دیگر(یعنی اسپانیایی) تضمین نمی کند که اثربخشی مشابه ای داشته باشد. موضوع قابل توجه برای مطالعه فعلی، با استفاده از روش های تحلیل واریانس (ANOVA )تغییرات قبل و بعد از آموزش رادر اثرات کوتاه مدت و بلند مدت آموزش خارجی EFT مورد مطالعه قرار داد. نتایج آنها نشان داد که پزشکان پس ازتکمیل دوره خارجی EFT، دانش و مهارت های EFT بیشتری را توسعه دادند و رشد شخصی را تجربه کردند.
شایستگی های یک درمانگر EFT:
یک رویکرد آموزشی مبتنی بر شایستگی مبتنی بر شناسایی شایستگی های درمانگر است (یعنی دانش، مهارت هاو نگرش ها).
برخی از شایستگی های مهم برای همه آموزش های روان درمانی عبارتند از خودمراقبتی، مهارت های بین فردی، مهارت های عاطفی و مهارت های بیانی .
نمونه هایی از تکنیک های خاصی که منعکس کننده این شایستگی ها هستند، که همه درمانگران EFT باید از طریق آموزش کسب کنند،عبارتند از : بازتاب همدلانه، اعتبارسنجی، افزایش (یعنی تمرکز بر و تشدید تجربه هیجانی از طریق اجرا و تکرار)، وحدس همدلانه. که این متغیرها محور اصلی مطالعه حاضر را تشکیل می دهند.
کار با احساسات به طور موثر با ویژگی های شخصی مانند دلبستگی درمانگر، شفقت به خود و ظرفیت همدلی مرتبط است، ابعادی که در این مطالعه نیز مورد بررسی قرار می گیرند. برای مثال، خودمراقبتی یک کیفیت اصلی برای درمانگران در نظر گرفته می شود ،و چندین محقق دریافته اند که مراقبت ازخود به شدت با شفقت به خود مرتبط است.
درمجموع، به نظر می رسد آموزش EFT الف) مهارت ها و دانش مدل EFT را افزایش می دهد، (ب) سطوح اجتناب از دلبستگی را کاهش می دهد، و (ج) شفقت به خود را افزایش می دهد.
ما به سه سؤال تحقیق خواهیم پرداخت که منجر به پنج فرضیه میشود:
- خط سیر شایستگی های EFT) دانش و مهارت های EFT (در نمونه ای از درمانگران اسپانیایی زبان که یک دوره آموزشی 28 ساعته EFT را گذرانده اند چیست؟
- مسیرهای شفقت به خود و همدلی در نمونه ای از درمانگرانی که یک دوره آموزشی28 ساعته EFT را گذرانده اند چیست؟
- مسیر دلبستگی در نمونه ای از درمانگرانی که یک دوره آموزشی 28 ساعته EFT راگذرانده اند چیست؟
شرکت کنندگان از شش دوره آموزش خارجی EFT انتخاب شدند. هر شش دوره آموزشی خارجی توسط همان مربی اسپانیایی زبان دارای گواهینامه EFT هدایت می شد، به طوری که یکی از شش سایت دارای یک مربی EFT دارای گواهینامه انگلیسی زبان نیز بود. این مربی انگلیسی زبان نیمی از اکسترنی را تدریس کرد و ترجمه همزمان نیز ارائه شد. تمام درمانگرانی که در تجزیه و تحلیل مطالعه شرکت کردند، برای اولین بار در دوره خارجی EFT شرکت کردند.اسپانیایی زبان مادری بودند.
پاسخ سوال یا فرضیه اول: مسیرهای شایستگی EFT
دلایل متعددی وجود دارد که نشان می دهد دوره های خارجی EFT شواهدی از اثربخشی دارند. اول اینکه، محتوای دوره های خارجی EFT استاندارد شده است. اگرچه ممکن است از نظر ترتیب و سرعت مطالب ارائه شده تفاوت هایی وجود داشته باشد، ولی به مربیان دارای گواهینامه ICEEFT دستور داده شده است که چارچوب دلبستگی را برای درک روابط عاشقانه بزرگسالان ارائه دهند. مراحل EFT به روشی سیستماتیک و ساختار یافته؛ اهمیت تمرکز بر احساسات اولیه که رفتار زوجین را در تعاملاتشان با یکدیگر سازماندهی می کند. چگونه با زوج ها کار کنیم زمانی که یک یاهر دو طرف تروما را تجربه کرده اند. و نحوه کار با آسیب های دلبستگی. دوم، شرکت کنندگان در تمام دوره های خارجیEFT مهارت های EFT را از طریق استفاده از تمرین های تجربی، که مداخلات اساسی برای اثربخشی EFT هستند،یاد می گیرند و تمرین می کنند (به عنوان مثال، انعکاس و افزایش احساسات).
سوال تحقیق دوم: مسیرهای شفقت به خود و همدلی در درمانگران EFT
به طور کلی، پزشکان پس از تکمیل دوره خارجی EFT و در زمان پیگیری، افزایش در شفقت به خود و همدلی بالغ را گزارش کردند. بنابراین آموزش خارجی EFT می تواند در جمعیت اسپانیایی زبان موثر باشد، اما آنها همچنین نکاتی را در مورد مواد تشکیل دهنده این اثربخشی ارائه می دهند. همانطورکه در مورد متغیرهای مربوط به تغییرات در طول زمان در دانش و مهارت های EFT بود، نرخ واقعی رشدبرای هر دوی این متغیرها در بین شرکت کنندگان متفاوت بود. در واقع هر چه درمانگران دلسوزتر نسبت به خود باشند، احتمال بیشتری وجود دارد که نسبت به مراجع خود شفقت و همدلی نشان دهند. این می تواند تأثیر مثبتی بر کیفیت اتحاد درمانی داشته باشد، و در عمل EFT مرکزی است، زیرا ظرفیت درمانگر برای نشان دادن شفقت به خود و همدلی یکی از متغیرهای اولیه مربوط به نتایج مطلوب مراجع است. درمانگران EFT یاد می گیرند که نسبت به مراجعان و مشکلاتشان موضعی تأییدکننده، غیرآسیب شناسانه و دلسوزانه اتخاذ کنند. به آنها آموزش داده شده است که حتی ناکارآمدترین رفتارها نشان دهنده بهترین تلاش فرد برای دستیابی به رشد و برآورده کردن نیازهای عاطفی اجتماعی است.این اصول صرفا ًمهارت ها یا تکنیک ها نیستند، بلکه راهی برای بودن با مراجعان هستند که کارآموزان EFT درطول آموزش خود آن ها را تمرین کرده و بازخورد دریافت می کنند. کاملا ًقابل قبول است که این موضع دلسوزانه وپذیرنده نسبت به مراجعان ممکن است برای شرکت کنندگان خارجی EFT به دیدگاهی پذیرنده تر و انسانی تر در مورداحساسات، افکار و رفتارهای خود تبدیل شود
سوال تحقیق سوم: اضطراب دلبستگی و اجتناب از دلبستگی در درمانگران EFT درنهایت، یافته های ما در مورد اضطراب دلبستگی و اجتناب از دلبستگی در جهت مورد انتظار بود. همانطور که پیش بینی شد، پزشکان کاهش اضطراب دلبستگی عاشقانه (مانند ترس از رها شدن، رفتار چسبیده) و اجتناب از دلبستگی(مثلا ًناراحتی ناشی از نزدیکی عاطفی، آشکار نکردن احساسات به شرکای صمیمی) را پس از اتمام دوره خارجیEFT و در هر مقطع زمانی پس از آن نشان دادند. . این تأثیر برای همه شرکت کنندگان مشابه بود. تئوری دلبستگیب ه طور کلی بیان می کند که بزرگسالان یک مدل دلبستگی دارند که از روابط مراقبت اولیه سرچشمه می گیردو در روابط مهم بزرگسالان اعمال می شود. این “سبک دلبستگی” پیامدهایی برای روابط اجتماعی، تنظیم احساسات و سلامت روان دارد
منطقی است که پس از 4 روز یادگیری در مورد اهمیت صمیمیت عاطفی و حمایت در روابط، پزشکان نسبت به در دسترس بودن و حضور شرکای رابطه خود احساس اطمینان بیشتری کنند. برخی از این رشد ممکن است مربوط به تمرینات تجربی باشد که در آن شرکت کنندگان احساسات و ادراکات مربوط به رفتار دلبستگی را در نقش « درمانگر»و «شریک عاشقانه» بررسی می کنند. این تمرینات می توانند بسیار قدرتمند باشند. اگرچه ممکن است تا حدودی ساختگی باشند، اما شرکت کنندگان اغلب احساس می کنند که احساساتی می شوند یا به شدت با تجارب عاطفی مخصوصا ًنقش هایی که در آن هستند، همذات پنداری می کنند. با پیشرفت آموزش، شرکت کنندگان به عنوان بخشی از این تمرین های تجربی، از یکدیگر حمایت عاطفی می کنند، و حمایت عاطفی دریافت می کنند
Marti~no Rodrıguez-Gonzalez
Universidad de Navarra and Universidade Santiago de Compostela
Maria Schweer-Collins
University of Oregon
Paul S. Greenman
Universite duQuebec en Outaouais
Marie-France Lafontaine
University of Ottawa
Maria-Dolores Fatas
Gabinete de terapia de pareja de Zaragoza
Jonathan G. Sandberg
Brigham Young University
This study seeks to validate the cross-cultural effectiveness of emotionally focused couple
therapy (EFT) training in a sample of Spanish-speaking clinicians. The 28-hr formalized
ANDRE DESSAULLES AND SUSAN M. JOHNSON
School of Psychology, University of Ottawa
WAYNE H. DENTON
Department of Psychiatry and Behavioral Medicine
Wake Forest University School of Medicine
برای دانلود مقاله اصلی به زبان انگلیسی رو فایل موردنظر کلیک نمایید
[/ux_text] [/col] [col span=”4″ span__sm=”12″ align=”right” visibility=”hide-for-small”] [accordion] [/accordion] [gap height=”50px”] [ux_text font_size=”0.75″ line_height=”1.8″ text_align=”right”] [/ux_text] [/col] [/row]
